MIT Press

author
1 minute, 8 seconds Read

Hvordan ed tech ble født: Tjuende århundre undervisningsmaskiner – Fra Sidney Presseys mekaniserte test-giver Til Bf Skinner ‘ s behaviorist bell-ringing box.

i Motsetning til popular tro begynte ed tech ikke med videoer på internett. Ideen om teknologi som ville tillate elevene å «gå i sitt eget tempo» stammer ikke Fra Silicon Valley. I Undervisningsmaskiner tilbyr utdannelsesforfatteren Audrey Watters en livlig historie om predigital pedagogisk teknologi, Fra Sidney Presseys mekaniserte positive forsterkningsleverandør til Bf Skinners behavioristiske bell-ringeboks. Watters viser at disse maskinene og pedagogikken som fulgte dem sprang fra ideer-bite-sized innhold, individualisert instruksjon – som hadde ben og ble senere plukket opp av lærebokutgivere og tidlige talsmenn for datastyrt læring.

Watters legger særlig vekt på medienes rolle—aviser, magasiner, fjernsyn og film—i å forme folks oppfatninger av undervisningsmaskiner, samt de psykologiske teoriene som ligger til grunn for dem. Hun anser disse maskinene i sammenheng med utdanningsreform, Sputniks politiske etterklang, og fremveksten av test-og lærebokindustrien. Hun skildrer Skinners forsøk på å bringe sine undervisningsmaskiner til markedet, som kulminerte i den berømte behavioristens innsats for å lansere Didak 101, den «pre-verbale» maskinen som lærte staving. (Alternative navn foreslått av Skinner inkluderer «Autodidak», «Instructomat» og » Autostructor.Watters utfordrer Det Hun kaller «the teleology of ed tech»—ideen om at ikke bare er datastyrt utdanning uunngåelig, teknologisk fremgang er den eneste driveren av hendelser.

Similar Posts

Legg igjen en kommentar

Din e-postadresse vil ikke bli publisert.